特教老師用愛點(diǎn)亮孤獨(dú)癥兒童內(nèi)心世界

特教老師用愛點(diǎn)亮孤獨(dú)癥兒童內(nèi)心世界


視頻:特教老師用愛溫暖“星星的孩子”來源:中國新聞網(wǎng)

  中新網(wǎng)青海西寧4月2日電 (張忠蘋)“孩子3歲來到這里,從抵觸外界環(huán)境,到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了基本表達(dá)?!?月2日,來自青海西寧的孤獨(dú)癥患者家長張英花介紹,在西寧市星光特殊兒童服務(wù)中心(以下簡稱:“星光服務(wù)中心”)接受六年的悉心照顧后,她的孩子各方面有了明顯變化,“要感謝老師們的付出。”

  孤獨(dú)癥,是一種多發(fā)于兒童的廣泛性發(fā)育障礙性疾病,他們被稱為“星星的孩子”。

  4月2日是第18個(gè)“世界孤獨(dú)癥關(guān)注日”。星光服務(wù)中心是一家為6歲以下心智障礙者提供免費(fèi)康復(fù)教育的殘疾人定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu),現(xiàn)已擁有三個(gè)康復(fù)服務(wù)點(diǎn)、42名專業(yè)康復(fù)師和184名“星寶”(孤獨(dú)癥患兒)。

  “洋洋(化名),能不能用濕手去拔這個(gè)插頭?”“洋洋,還記得你媽媽的電話號碼嗎?我們來試著給媽媽打一個(gè)電話。”在星光服務(wù)中心單輔教室里,康復(fù)師黨萬紅讓洋洋在工具板上模仿動作,強(qiáng)化場景記憶。

特教老師黨志英正在教“星寶”模擬打電話?!   堉姨O 攝

  “通過強(qiáng)化社會技能的學(xué)習(xí),就是讓孩子們變成一個(gè)‘社會人’,能夠很好地融入社會?!秉h萬紅說。

  “星光成立快10年了,創(chuàng)辦它的初衷也源自我是一個(gè)孤獨(dú)癥患者的家長?!毙枪夥?wù)中心創(chuàng)始人陳志芳介紹說,經(jīng)過20多年的照顧,她的孩子已經(jīng)能夠生活自理,而她也成為了經(jīng)驗(yàn)豐富的康復(fù)師。

  2015年6月10日,為了幫助更多孤獨(dú)癥患者康復(fù),陳志芳在西寧市民政局登記注冊成立了星光服務(wù)中心。

  “孤獨(dú)癥越早干預(yù)越好,2-6歲是康復(fù)訓(xùn)練的關(guān)鍵期,可以提升調(diào)動孩子們的認(rèn)知、語言、社交和生活自理能力。越早發(fā)現(xiàn),越早干預(yù),對其將來的社會技能的積累效果越好。”青海省第三人民醫(yī)院精神科專家阿懷紅說。

  “最初來到星光的‘星寶’,他們都沉浸在自己的世界之中,無法交流,有時(shí)又會情緒無法自控?!标愔痉急硎?,只有用專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練和耐心的差異化教育,才能溫暖這些“星寶”的孤獨(dú)世界。

  在“星寶”們看來,康復(fù)老師扮演的角色很多,是老師、康復(fù)師、引導(dǎo)師、保姆,但是更多的還是媽媽的角色,“因?yàn)樗麄兊氖澜绾苄?,裝不了更多的人。”

  “星光服務(wù)中心彌補(bǔ)了西寧市乃至全省孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)工作的空白點(diǎn),成為全省兒童康復(fù)服務(wù)工作的標(biāo)桿?!蔽鲗幨忻裾逐B(yǎng)老服務(wù)與兒童福利科工作人員李欣慰說。

  陳志芳介紹,10年來,在社會各界人士的幫助下,星光服務(wù)中心已經(jīng)讓660名孩子接受了專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練,有40個(gè)“星寶”進(jìn)入輔助性就業(yè)崗位。

特教老師陳志芳和孤獨(dú)癥患者一起畫畫。張忠蘋 攝

  “將來我們也制定了一個(gè)‘交鑰匙’工程,讓他們能夠走出自己的世界、交朋友、融入社會?!标愔痉急硎荆M麄兡茉诟改咐先ブ缶邆洫?dú)立生存能力,“那時(shí)候我們才可以真正放手?!?完)

【編輯:田博群】
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